Examensblog

Als ein Beispiel gelungener Einbindung therapeutischer Maßnahmen in den Rahmen von Unterricht (oder wie ich es formulieren würde: für einen gelingenden Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache) gilt zur Zeit, so mein persönlicher Eindruck, das seit 1999 von H.-J. Motsch entwickelte Konzept der „Kontextoptimierung“ zur Förderung grammatischer Fähigkeiten bei spracherwerbsgestörten Kindern. Als „Kontext“ wird hier die konkrete Unterrichtssituation oder die spezielle Therapieeinheit bezeichnet, „optimiert“ werden sollen die planbaren und veränderbaren Elemente dieser Kontexte, wie zum Beispiel Read the rest of this entry »